30 de Mayo de 2022
Los administradores de Oak Park y River Forest High School requerirán que los maestros el próximo año escolar ajusten las escalas de calificaciones de sus aulas para tener en cuenta el color de la piel o el origen étnico de sus estudiantes. https://t.me/QAnons_Espana
Los miembros de la junta escolar discutieron el plan llamado «Calificación y desarrollo profesional de educación transformadora» en una reunión el 26 de mayo, presentado por la superintendente adjunta de aprendizaje estudiantil Laurie Fiorenza.
En un esfuerzo por igualar los puntajes de las pruebas entre los grupos raciales, OPRF ordenará a sus maestros que excluyan de sus evaluaciones de calificación las variables que, según dice, perjudican desproporcionadamente las calificaciones de los estudiantes negros. Ya no pueden ser castigados por faltar a clases, portarse mal en la escuela o no entregar sus tareas, según el plan.
“Las prácticas de calificación tradicionales perpetúan las desigualdades e intensifican la brecha de oportunidades”, se lee en una diapositiva en la plataforma de PowerPoint que describe su fundamento y objetivos.
Exige lo que los líderes de la OPRF describen como «calificación basada en competencias, eliminando los ceros del libro de calificaciones… fomentando y recompensando el crecimiento a lo largo del tiempo». https://t.me/QAnons_Espana
Se instruye a los maestros sobre cómo medir el «crecimiento» de los estudiantes teniendo en cuenta la ideología política de los líderes escolares.
“Los maestros y administradores de OPRFHS continuarán el proceso necesario para realizar mejoras en las calificaciones que reflejen nuestras creencias fundamentales”, afirma el plan, prometiendo “integrar constantemente prácticas equitativas de evaluación y calificación en todos los cursos académicos y electivos” para el otoño de 2023.
Según la Junta de Educación del Estado de Illinois, el 38 por ciento de los estudiantes de segundo año de la OPRF que tomaron la Prueba de Aptitud Académica (SAT) reprobaron.
La tasa de fracaso de OPRF fue del 77 por ciento para los estudiantes negros, el 49 por ciento para los hispanos, el 27 por ciento para los asiáticos y el 25 por ciento para los blancos. https://t.me/QAnons_Espana
“Señalar y reforzar los valores DEIJ de los distritos”
Los defensores de las llamadas prácticas de calificación «basadas en la equidad», que buscan elevar los promedios de calificaciones de los estudiantes afroamericanos y reducir las puntuaciones de los asiáticos, blancos e hispanos de mayor rendimiento, dicen que se necesitan nuevos criterios de calificación para promover la misión de los distritos escolares de DEIJ, o «Diversidad, Equidad, Inclusión y Justicia».
«Al capacitar a los maestros para que eliminen los factores no académicos de sus prácticas de calificación y reconozcan cuándo se manifiestan los prejuicios personales, los distritos pueden señalar de manera proactiva un compromiso claro con DEIJ», dijo Margaret Sullivan, directora asociada de la Junta Asesora de Educación, que vende servicios de consultoría a colegios y universidades.
Sullivan llama a la calificación basada en las pruebas tradicionales en el aula y el desempeño de las tareas «prácticas obsoletas» y fomenta «sesgos inconscientes». https://t.me/QAnons_Espana
«Los maestros pueden dejar sin querer que factores no académicos, como el comportamiento de los estudiantes o si un estudiante se presentó a la clase virtual, interfieren con la evaluación final de los estudiantes», dijo. «Las calificaciones tradicionales de los estudiantes incluyen criterios no académicos que no reflejan los logros de aprendizaje de los estudiantes, incluida la participación y la entrega de tareas a tiempo».
Los distritos escolares de los EE. UU. están «experimentando con la eliminación de las escalas de puntos de cero a 100 y otras estrategias para evitar que las tareas perdidas reduzcan drásticamente las calificaciones generales», según un informe de Associated Press de marzo . «Otros están permitiendo que los estudiantes vuelvan a tomar exámenes y entreguen el trabajo tarde. También están bajo escrutinio las asignaciones de créditos adicionales que pueden favorecer a los estudiantes con más ventajas».
El informe entrevistó al profesor de ciencias Brad Beadell de Santa Clara, California, quien dijo que «dejó de dar ceros y deducir puntos por el trabajo atrasado», además de permitir a los estudiantes «repeticiones ilimitadas de pruebas y exámenes». https://t.me/QAnons_Espana
Fiorenza pidió un cambio a la calificación basada en la raza en agosto pasado, luego de emitir un informe que relataba un aumento en las calificaciones «F» de los estudiantes de OPRF en el año escolar 2020-21.
“La administración de OPRF adoptará un lenguaje que haga y mantenga el sistema visible y continúe nombrando el racismo como una estructura interconectada compleja”, escribió. «Debemos reconocer que los desafíos únicos que enfrentamos durante la pandemia intensifican la necesidad de un enfoque sistémico para enfrentar las discrepancias raciales y socioeconómicas que a menudo experimenta nuestra población estudiantil subrepresentada».
El año pasado, West Cook News informó sobre una escala ajustada de promedio de calificaciones implementada por la maestra de OPRF, Fiona Hill. Redujo el puntaje para una «F» al 19 por ciento. https://t.me/QAnons_Espana
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