Un profesor de una escuela secundaria de Manhattan se niega a ceder ante el intenso y crítico “adoctrinamiento” de los estudiantes en la teoría crítica de la raza de su administración.
“Como profesor, mi primera obligación es con mis alumnos. Pero en este momento, mi escuela me pide que adopte la formación y la pedagogía ‘antirracistas’ que creo que es profundamente dañina para ellos y para cualquier persona que busque cultivar las virtudes de la curiosidad, la empatía y la comprensión ”, escribió Paul Rossi sobre Grace Church. High School en Substack del ex editor de opinión del New York Times Bari Weiss el martes.
Si bien Rossi reconoció que el plan de estudios «antirracista» que vende la escuela «suena justo», dijo que en realidad es «lo opuesto a la verdad en la publicidad».
“Mi escuela, como muchas otras, induce a los estudiantes a través de la vergüenza y la sofisma a identificarse principalmente con su raza antes de que sus identidades individuales estén completamente formadas”, explicó Rossi. “Se presiona a los estudiantes para que adapten sus opiniones a las que se asocian ampliamente con su raza y género y para minimizar o descartar las experiencias individuales que no coinciden con esas suposiciones.
El estatus moralmente comprometido de ‘opresor’ se asigna a un grupo de estudiantes en función de sus características inmutables. Mientras tanto, la dependencia, el resentimiento y la superioridad moral se cultivan en los estudiantes considerados ‘oprimidos’ ”.
Lo que comenzó como un intento de «equidad», dijo Rossi, ahora es «lo opuesto a lo justo» y simplemente «refuerza los peores impulsos que tenemos como seres humanos: nuestra tendencia hacia el tribalismo y el sectarismo que una educación verdaderamente liberal debe trascender». » Sin embargo, cualquier objeción a este currículo problemático que “requiere que los maestros como yo traten a los estudiantes de manera diferente en función de la raza”, solo es rechazada por la administración.
“Para mantener un frente unido para nuestros estudiantes, los maestros de Grace deben limitar nuestras dudas sobre este marco pedagógico a conversaciones con una ‘Oficina de Participación Comunitaria’ interna para quien cada objeción significativa conduce a una conclusión inevitable. Los estudiantes que dudan también son ‘desafiados’ a reformular sus puntos de vista para ajustarse a esta ortodoxia ”, dijo Rossi.
Incluso después de que Rossi planteó preocupaciones y preguntas en una reunión de Zoom segregada racialmente, algunas de las cuales resonaron entre el personal y los estudiantes de secundaria, más tarde fue reprendido por sus comentarios cuando se filtraron al público. Rossi también fue acusado de posible acoso y fue reprendido públicamente por cuestionar la ideología de la escuela.
“El director de la escuela secundaria me informó que mis desafíos filosóficos habían causado ‘daño’ a los estudiantes, dado que estos temas eran ‘asuntos de vida o muerte, de carne y hueso de la gente’. Me reprendieron por ‘actuar como un agente independiente de un conjunto de principios, ideas o creencias’. Y me dijeron que al hacerlo, no pude servir al ‘bien mayor y la verdad superior’ ”, dijo Rossi. “Además, me informó que había creado ‘disonancia para pensadores vulnerables y sin forma’ y ‘perturbación neurológica en los seres y sistemas de los estudiantes’”.
Rossi fue derribado de manera similar cuando evaluó la asignación de los escritos del pensador negro y estimado profesor Glenn Loury como lectura para sus estudiantes.
Si bien el racismo ocurre en la escuela secundaria, Rossi dijo que el «llamado de la administración a ‘deshacer la historia’ al exigir a los estudiantes que firmen contratos que admitan prejuicios raciales» carece de cualquier tipo de principio limitante y combina cualquier acusación de intolerancia con culpa a priori «.
Rossi también dijo que comprende el riesgo asociado con denunciar públicamente el «adoctrinamiento» de sus estudiantes, pero también dijo que es importante exponer la profundidad y amplitud de la propaganda, que en muchos casos equivale a racismo.
“Me parece evidentemente racista filtrar la difusión de una idea en función de la raza de la persona que la defiende”, dijo Rossi. “Mi administración dice que estas restricciones al discurso son necesarias para proteger a los estudiantes de cualquier daño. Pero para mí está claro que estas limitaciones sirven principalmente para proteger su ideología de daños, a costa del desarrollo psicológico e intelectual de los estudiantes «.
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